在抗震救災(zāi)、抗洪搶險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng),總會(huì)看到他的身影;在機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)安全宣講臺(tái)上,總能聽到他響亮的聲音;在人大代表聯(lián)絡(luò)站,總能看到他認(rèn)真接待來訪群眾……他就是市人大代表、東明縣越野救援大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)史洪安。
從第一次親歷搶險(xiǎn),到快速成長(zhǎng)為一名帶領(lǐng)一支專業(yè)救援隊(duì)伍的公益救援“先行者”,史洪安不畏艱難,屢次沖鋒在搶險(xiǎn)救災(zāi)第一線,是隊(duì)員們心中最可靠的“隊(duì)長(zhǎng)”,他把錚錚誓言化為干事創(chuàng)業(yè)的不竭動(dòng)力。
為何要投入公益救援事業(yè)?面對(duì)記者的提問,史洪安說:“我覺得這不僅是一種選擇和使命,更是一種社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們挽救的不僅是生命,更是無數(shù)家庭的希望。每一次救援都是與時(shí)間的賽跑,爭(zhēng)做守護(hù)生命的一束光,就是我選擇公益事業(yè)的最終意義?!?/p>
史洪安組建越野救援大隊(duì)以來,時(shí)刻牢記義務(wù)救援團(tuán)體的責(zé)任。當(dāng)選為市人大代表后,更是想方設(shè)法為服務(wù)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。他組織隊(duì)員學(xué)習(xí)應(yīng)急救護(hù)知識(shí),捐助貧困家庭資助困難兒童,關(guān)愛孤寡獨(dú)居老人。每年高考期間為考生免費(fèi)提供接送、飲用水、面包以及防暑用品等服務(wù),免費(fèi)救援事故車輛等,切實(shí)發(fā)揮著人大代表的先鋒模范作用,做群眾背后默默支持的守護(hù)人。
2021年,河南特大水災(zāi),史洪安聞?dòng)嵙⒓唇M織70名隊(duì)員駕駛救援車,自帶救援艇和礦泉水、方便面等物資奔赴河南參與抗洪救災(zāi)搶險(xiǎn)救援。救援期間,他和隊(duì)員們先后在鄭州、新鄉(xiāng)等地搜救出被困人員600余人。2023年,他又帶領(lǐng)30余名隊(duì)員攜帶4艘鐵皮船、發(fā)動(dòng)機(jī)、急救包、救生衣等救援物資趕至河北涿州,來不及休息便立即加入眾多救援力量中去,幫助當(dāng)?shù)厝罕娺\(yùn)輸物質(zhì),解救被困群眾,經(jīng)過幾天救援,共解救被困群眾500余人。
在經(jīng)歷一次又一次驚心動(dòng)魄的救援后,一位朋友問史洪安,救援的最高境界是什么?他不假思索地說:“救援的最高境界是沒有救援。”這正是“防”大于“救”的意義,而減少傷亡的最好辦法就是做好應(yīng)急救護(hù)及防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)普及。史洪安說:“人民選我當(dāng)代表,我當(dāng)代表為人民,我一定把自己所學(xué)的知識(shí)更好地普及給大家,提高大家的安全意識(shí)。”
作為一名市人大代表,史洪安認(rèn)真履行代表職務(wù),努力發(fā)揮人大代表應(yīng)有的作用。他嚴(yán)格按照“當(dāng)代表、盡職責(zé)、作貢獻(xiàn)”的原則,認(rèn)真為人民辦事,與百姓保持密切聯(lián)系。
當(dāng)選為市人大代表后,他積極反映群眾關(guān)切,提出了推進(jìn)菏澤市中小學(xué)游泳課進(jìn)校園的建議,希望可以讓孩子們掌握自救本領(lǐng),多一項(xiàng)生存技能。今年7月份,史洪安帶領(lǐng)隊(duì)員來到黃河岸邊開展暑期防溺水安全進(jìn)校園公開課,通過實(shí)際行動(dòng)和親身示范的方式為師生們講解防溺水知識(shí)。史洪安說:“作為人大代表,作為一名公益人,就要把群眾的呼聲作為第一信號(hào),把群眾的需求作為第一選擇?!?/p>
“青山無言水無聲,玉汝于成顯本色”?!白鳛槭腥舜蟠?,我必須站在最前線,作為救援隊(duì)長(zhǎng),我必須是最后一道防線。自己不會(huì)忘記人大代表的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),不會(huì)忘記志愿初心和救援使命,在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱,為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量?!?史洪安說。
文/圖 記者 孔博
版權(quán)聲明
本文僅代表作者觀點(diǎn),不代表本站立場(chǎng)。
本文系作者授權(quán)發(fā)表,未經(jīng)許可,不得轉(zhuǎn)載。
本文地址:http://www.ronirwin.net/xianquxinwen/20298.html